Цель урока: обучить учащихся вводить в текст оценку поступков героя
Учебные материалы


Цель урока: научить учащихся вводить в текст оценку поступков героя



Карта сайта

Загрузка...

Урок по русскому языку в 7 классе
(урок развития речи)
Изложение
(с заданием ввести в текст оценку поступков героя)
Цель урока: научить учащихся вводить в текст оценку поступков героя;
учить анализировать произведение;
закрепить навыки в составлении плана; подготовить к
написанию изложения;
прививать любовь к Родине, воспитывать патриотические
чувства.
Оборудование: интерактивная доска, текст Б. Полевого «Спасение детей»,
оформленная доска.
ПЛАН УРОКА

  1. Организационный момент.


    Учитель сообщает цели и задачи урока.

  2. Чтение учителем наизусть отрывка из поэмы


    М. Алигер «Чайка»



3. Беседа с классом.



              1. О чем это стихотворение? Какие чувства оно вызывает у вас?

              2. Можно ли назвать поступок героини подвигом?

              3. А что такое подвиг?

              4. Какие качества характера присущи русскому народу?

              5. В чем вы видите долг перед Родиной,обществом?

^ 4. Слово учителя.



      (обобщение)

5. Слушание текста изложения.


Б.Полевой «Спасение детей»

6. Беседа с классом.



      1. Какие чувства вызывает у вас текст?
      2. О каком подвиге говорит нам автор?
      3. Где произошел случай?
      4. Что заметил Дмитрий Слепуха?
      5. По каким признакам он понял, что дети зовут на
      помощь?
      6. Какое решение принимает русский офицер?
      7. Какие черты характера русского воина проявились в
      данном поступке?
      8. Назовите слова, словосочетания, подтверждающие
      смелость, решительность русского офицера.
      9. Какой была улица мгновение назад?
      10.Как описывает автор немецких жителей?
      11.Какое значение подвиг Слепухи имел в установлении
      отношений с мирным населением немецкого города?

    1. Работа с репродукцией.


      (проверка домашнего задания - рассказ учащихся о скульпторе Е.В.Вучетиче)

Памятник советскому воину в Берлине


8. Беседа.



        1

        .

        Что вы видите на картине?
        2. Как называется этот памятник?
        3. Где он находится? Кто скульптор этого произведения?
        4. Кто знает стихотворение, посвященное этому
        памятнику?
        5. Что объединяет эти два произведения?

6. Кто является прототипом героя, изображенного на
памятнике?

        6. Зачем пришел русский солдат в столицу Германии?

^ 9. Чтение текста изложения учителем.



        Задание:

        выписать слова, которые вам кажутся интересными;
        слова, значение которых вам не понятно.


    1. Составление плана к изложению.


      (учащиеся составляют план к изложению самостоятельно)

^ 11. Сопоставление плана на интерактивной доске и составленного


самостоятельно учащимися.



        План на доске.

      1. Танковая рота в немецком городе.

      2. Дети просят о помощи.

      3. Слепуха принимает решение.

      4. Дети спасены.

      5. Произошло нечто невероятное.

      6. Самоотверженный поступок.

12. Беседа.



        1. Какое задание вы имеете?
        2. Какую оценку вы дадите нашему герою?

13. Словарная работа.



      Задание: подобрать синонимы к словам — невдалеке, изрядно,
      тягостные (минуты), изможденные (люди).

14. Написание изложения.




edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная