Выступление на педагогическом совете
Учебные материалы


Выступление на педагогическом совете



Карта сайтаsharonbooks.ru
Выступление на педагогическом совете.

Современный педагог.


Ученые, педагоги, психологи, общественность неоднократно обращаются к проблеме учителя, давая этому понятию иные названия, например, «компетенции», «профессиональные качества» учителя. Этот вопрос остается актуальным, так как, естественно, с течением времени изменяется государство и общество, а значит, меняются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю. Остается открытым вопрос, какие качества учителя (или «компетенции») должны быть не зависящими от времени, а какие качества должны быть «подвижны», т.е. необходимыми учителю-педагогу в связи с требованием «нового» времени. Так, например, всего 10–15 лет назад владение компьютерными технологиями не входило в число «компетенций» учителя, а сейчас это качество необходимо современному учителю.
Обратимся к мнению авторитетных людей в области педагогики. Что они говорят о личности учителя?
Амонашвилли так характеризует основные качества и черты личности. Это мудрый человек, отзывчивый, доброжелательный, принципиальный. Ее творчество может обогатить педагогическую науку новыми выводами, дать начало новым идеям и подходам.
Пидласий выделяет человечность, терпение, справедливость, обязательность, объективность, щедрость, доброта, нравственность, оптимизм, эмоциональная уравновешенность, потребность в общении, самокритичность, скромность, достоинство, патриотизм, религиозность, принципиальность, отзывчивость, эмоциональная культура, доброжелательность.
В. Гончаренко определял основные черты личности: гуманность, научность, педагогическая целесообразность, оптимальный характер, результативность, оригинальность.
Ягупов отличает такие качества личности как педагогические способности, коммуникативность, педагогическая направленность, педагогическое творчество, творческое мышление.
«Какой учитель должен работать в современной школе?»;
«Какой учитель необходим современному ученику?» и для родителей, которые сейчас имеют неограниченные возможности выбирать учебное заведение для своего ребенка, а главное, этот вопрос важен для учеников: «У какого учителя они с удовольствием будут учиться?»
^ Прежде всего это должен быть учитель, который:

  • понимает ученика, уважает его мнение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.

  • заинтересовывает своим предметом, хорошо его знает и преподает.

  • любит детей, добрый, доброжелательный, гуманный.

  • общительный, хороший друг, открытый, искренний.

  • изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный.

  • применяет психологические знания, приемы для решения трудных ситуаций.

  • владеет собой, умеет сдерживать эмоции.

  • тактичен.

  • всесторонне развит, умный, умеет говорить.

  • Доступно передаёт знания.

  • Стремиться к самообразованию;

  • Нравственное поведение учителя;

  • обладает чувством юмора, незлой иронией, немного кокетством (!).

таким образом, показателем успешности учителя являются умения создать атмосферу доброжелательности на уроке, привитие интереса к предмету.
^ А это качества учителя, с которыми лучше не работать в школе:
1. Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, использует свою власть над учеником.
2.Безразличный, безответственный, ненавидит учеников и работу
3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.
4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.
5.Не умеет выслушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мнение, нетерпим.
6.Не способен заинтересовать предметом, решать методические и педагогические проблемы.
7.Не знает свой предмет, обладает ограниченным кругозором.
8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.
9. Не творчески работает.
10.Педантичен, формалист. Чтобы преодолевать стереотипы собственного мышления, учитель должен знать специфические опасности и вредности своей профессии.
Итак, мы живем, работаем, учимся сегодня, сейчас в нашем современном мире. Какой он, такие и мы, такие наши дети, такая наша школа. И этот мир многогранен, неповторим, изменчив. Ставя перед собой цели идти в ногу со временем, мы меняем систему работы, применяя новые технологии самосовершенствуемся, потому что иначе нельзя, иначе не будет удовлетворения от своей работы, от самого себя.


edu 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная